POLÍTICAS VS PRÁCTICA

 Por las Docentes en formación inicial: Isabella Silva, Jenireth Loyo y Anna Silva.

Ya existen varios documentos donde se habla de la educación, a quien va dirigida y quienes son la que la dirigen. Ahora bien, se debe integrar estos documentos junto con la realidad de la práctica docente, se puede empezar viendo el Artículo 104 de la Constitución de la República de Venezuela que habla de que: “La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta Constitución y a la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. El ingreso, promoción y permanencia en el sistema educativo, serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos, sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica.”

Entendiendo por esto qué los educadores deben ser miembros de la sociedad que respeten las leyes y que tengan un amplio conocimiento de la materia a impartir y de como la van a impartir.

También se tiene la política educativa para la atención de la persona con retardo mental (M. E, 1997), fundamentada legalmente en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela (A. N, 1999) en los artículos 102, 103 y 81. La ley orgánica de educación vigente (C. R, 1988) en donde se establece el enfoque humanista social del estado, la concepción del ciudadano, del país y la corresponsabilidad del estado, la familia y la sociedad, para la atención integral de esta población, revalorizando su condición de persona como sujeto de derecho, más allá de su limitación, y exhortando a las instituciones gubernamentales y no gubernamentales, a garantizar en igualdad de condiciones y oportunidades sus derechos sociales.

Y aunque esto suene a maravilla en la actualidad la política educativa y la práctica docente en Venezuela enfrentan una serie de desafíos y dificultades que afectan la calidad de la educación en el país. Algunos de los aspectos más relevantes son:

📌Crisis económica

📌Descentralización y fragmentación

📌Deserción escolar

📌Politización de la educación

📌Formación docente. 

Pero, a pesar de estos desafíos, es importante destacar que existen esfuerzos por parte de algunos actores dentro del sistema educativo venezolano para mejorar la calidad de la educación y promover prácticas docentes efectivas. Sin embargo, se requiere un compromiso continuo por parte del gobierno, las instituciones educativas, los docentes y la sociedad en general para superar los obstáculos y garantizar una educación de calidad para todos los venezolanos.